成都西河小學(xué)三年級輔導(dǎo)聯(lián)系方式 _戴氏小學(xué)補習(xí)班
課題：８的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：教材第７５頁例２，練習(xí)十八第1—３題。教學(xué)目標：知識與技能（1）在動手操作和合作探索中，讓學(xué)生經(jīng)歷８的乘法口訣的編制過程，培養(yǎng)歸納、總結(jié)能力。（2）在應(yīng)用過程中，尋找８的乘法口訣的規(guī)律，能熟練運用８的乘法口訣進行計算，并用一句口訣計算兩道乘法算式。過程與方法通過學(xué)生動手操、合作交流等活動，讓學(xué)生經(jīng)歷編制８的乘法口訣的過程。情感態(tài)度與價值觀在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生初步學(xué)會運用...
,小升初文化課銜接班報名
文化課補習(xí)培訓(xùn)班，銜接補習(xí)班，打好基礎(chǔ)，無縫銜接新學(xué)期課程。
《100以內(nèi)的加法和減法（二）》教學(xué)設(shè)計（第8課時）
安徽省黃山市實驗小學(xué) 袁德平（初稿）
安徽省黃山市實驗小學(xué) 程秋霞（修改）
安徽省黃山市教科院 高娟娟（統(tǒng)稿）
教學(xué)目標：
1．初步了解連續(xù)兩問的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，學(xué)會分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，正確解答比較容易的含有連續(xù)兩個問題的實際問題。
2．引導(dǎo)學(xué)生連貫地思考問題，獲得分析問題和解決問題的一些基本方法。
3．經(jīng)歷解決問題的一般步驟，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題的意識。
目標分析：
在學(xué)生學(xué)會連加、連減及加減混合的運算基礎(chǔ)上，初步接觸連續(xù)兩問的問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的連續(xù)性，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)用兩步計算解決實際問題做好準備。
教學(xué)重點：掌握含有連續(xù)兩問的應(yīng)用題的解題方法。
教學(xué)難點：理解第一個問題的結(jié)果是第二個問題的一個條件。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)準備
（一）嘗試補充缺少的條件或問題，再解答。
1．課件出示題目
（1）拍球比賽，小華拍了34個，小強比小華多拍9個，___________？
（2） 閱讀興趣小組有男生13人，___________，閱讀興趣小組一共有多少人？
2．認真審題，明確每道題需要補充的是條件還是問題。
3．你能將上面的題目補充完整嗎？
4．指名學(xué)生補充條件、問題，再解答。
（二）小結(jié)：要解決一個問題，至少需要兩個已知的條件。
【設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)一步計算解決的問題，讓學(xué)生明確要求的問題和已知條件的關(guān)系，為接下來學(xué)習(xí)解決連續(xù)兩問的應(yīng)用題做知識上的準備。】
二、探究新課
（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
1．自主理解題意。
（1）春暖花開，學(xué)校美術(shù)興趣小組的同學(xué)組織到郊外寫生，從圖中你了解了什么信息？
（2）學(xué)生說說自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息。
2．嘗試提出問題
出示：美術(shù)興趣小組有14名女生，男生比女生少5人，___________？
（1）學(xué)生審題，發(fā)現(xiàn)缺少問題。
（2）補充問題。
①男生有多少人？
②美術(shù)興趣小組一共有多少人？
【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)一種現(xiàn)實情境，從中提煉出要解決的數(shù)學(xué)問題，了解此類問題的結(jié)構(gòu)，體會學(xué)習(xí)解決實際問題的意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！?/p>
（二）深入探究，解決問題。
1．分析問題
（1）要解答第二個問題，需要什么已知條件？（女生和男生的人數(shù)）
（2）缺少的已知條件是什么，到哪里去找。
明確解決第二個問題時需要將第一個問題的結(jié)果作為第二個問題的一個條件。
2．解決問題
（1）先求男生人數(shù)，列式計算：14-5=9（人）
（2）再把男生和女生的人數(shù)合起來，求出美術(shù)興趣小組的總?cè)藬?shù)。
列式計算：9 14=23（人）
（3）學(xué)生口答：男生有9人，美術(shù)興趣小組一共有23人。
3．檢驗結(jié)果
怎樣檢驗解答是否正確？（方法不唯一）
（1）所求得的男生9人是否比已知的女生少5人。
（2）共有的23人，減去男生的9人，剩下的女生是不是14人。
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容 長度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步認識，表內(nèi)乘法，觀察物體，認識時間和數(shù)學(xué)廣角。二、復(fù)習(xí)目標1、進一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進行計算和進一步體會計算方法的多樣性。2、進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘。3、通過復(fù)習(xí)進一步理解米和厘米厘米的長度概念，熟記1米＝100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成...
4．歸納小結(jié)
今天學(xué)習(xí)的連續(xù)兩個問題的實際問題，要先根據(jù)已知的兩個條件解決第一個問題，再把第一個問題的結(jié)果作為一個條件，和另一個有聯(lián)系的已知條件結(jié)合起來，解決出第二個問題。
【設(shè)計意圖：連續(xù)兩問的實際問題是由兩個相關(guān)聯(lián)的用一步計算解決的問題構(gòu)成的，教學(xué)例題時，出現(xiàn)兩個條件后，分次呈現(xiàn)兩個問題，指導(dǎo)學(xué)生認真審題，通過思考、交流、匯報的方式，弄清解決問題的先后順序，培養(yǎng)學(xué)生連貫性地思考解決問題的能力?！?/p>
三、練習(xí)提升
(一) 完成教材第32頁“做一做”。（課件出示）
1．分析問題，找出已知條件和要求的問題。
2．解決第一個問題，列式計算：33 4=37(人)
3．學(xué)生討論解決第二個問題：把第一個問題的結(jié)果作為另一個條件。
列式計算：33 37=70（人）
4．檢驗結(jié)果：把自己檢驗的過程和你的同桌說一說。
5．學(xué)生口答問題。
（二）完成教材第33頁練習(xí)六的第1題。
1．學(xué)生審題，找出已知條件和要求的問題。
2．先解決第一個問題，列式計算。
3．學(xué)生討論解決第二個問題，列式計算。
4．引導(dǎo)學(xué)生檢驗結(jié)果并口答問題。
【設(shè)計意圖：通過多種形式的練習(xí)，進一步鞏固并掌握解決連續(xù)兩問的問題的解題方法，練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會檢驗結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生主動檢查的好習(xí)慣。】
四、課堂小結(jié)
（一）學(xué)生回顧。這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
（二）教師小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)的是含有連續(xù)兩個問題的實際問題，解答第二個問題時需要把第一個問題解答的結(jié)果作為第二個問題的一個條件。做題時要先讀懂題目，再認真解答。
【單元教案 新人教版二年級數(shù)學(xué)上冊《100以內(nèi)的加法和減法（二）》教學(xué)設(shè)計（共8課時）】相關(guān)文章：
2017年12月1日，我們數(shù)學(xué)組上海學(xué)習(xí)歸來后進行第一輪課例展示，在會議室聽了何曌晶老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課，課題是《圓的初步認識》，這是一節(jié)難度相當大的課，課程標準是這樣描述的:通過觀察，操作，認識平行四邊形，梯形和圓，知道扇形，會用圓規(guī)畫圖。老師們普遍覺得這節(jié)課內(nèi)容概念多，難以找到知識發(fā)展的主線形成教學(xué)線索，如何在一節(jié)課上有條理的完成這些內(nèi)容教學(xué)，讓老師們都覺得很頭疼。因此我們選擇這節(jié)課作為課例研修的內(nèi)容。
根據(jù)何老師提出通過“任務(wù)分析技術(shù)”分析教學(xué)內(nèi)容，深刻理解教學(xué)內(nèi)容，精準把握教學(xué)目標，有序建構(gòu)幾何概念，高效完成教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課設(shè)置了7個觀察任務(wù)，分別是:一、最終目標設(shè)置；二、起點能力分析；三、必要條件分析；四、學(xué)習(xí)活動設(shè)計；五、支持性條件分析；六、學(xué)生課堂表現(xiàn)；七、課后檢測。
觀察點的安排清晰明確，我觀察的是第二項:起點能力分析。包含四項問題:學(xué)習(xí)結(jié)果分類是否準確？從已有的相關(guān)知識、學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗等角度分析，學(xué)生具備了哪些起點能力？起點能力在本課教學(xué)中的作用、地位如何體現(xiàn)？有何改進意見？根據(jù)觀察點，有目的有指向的去觀察魏老師這節(jié)課，課后小組內(nèi)針對這節(jié)課進行了討論，做出以下整理:
首先這節(jié)課學(xué)生已經(jīng)具備的起點能力包括:學(xué)生具有豐富的生活經(jīng)驗，對圓形物體有初步的感性認識。學(xué)生能借助一些圓形物體，對其輪廓進行描繪，對畫圖的工具也有一定的認識，知道它是畫圖的。具備了一定的語言表達、推理、歸納能力，也能夠通過小組討論，動手操作實踐等探究知識。并且具備了一定的語言表達、推理、歸納能力，也能夠通過小組討論，動手操作實踐等探究知識。
和老師對于本課的學(xué)習(xí)結(jié)果分類是概念學(xué)習(xí)，本節(jié)課雖然重難點是畫圓，看起來像技能學(xué)習(xí)，但所有的學(xué)習(xí)都基于對概念的理解和學(xué)習(xí)。因此我們也認為是概念學(xué)習(xí)。建議教師提前進行畫圓的示范，關(guān)注學(xué)生的課堂能力，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題特別好，但教師沒有及時抓住學(xué)生提出的問題。
課后，教研室常老師也給我們提出了一些建議，指出了我們現(xiàn)在存在的問題不夠精深。概念課學(xué)習(xí)如何做到用概念學(xué)，而不是學(xué)概念，背概念，有待我們進一步提升，同時新教師應(yīng)注意自己的語氣語調(diào)，慢下來，不要為了講完課而去趕課。相信通過學(xué)習(xí)和討論，我們會對課堂有更深層次的認識和改革，同時也無比感謝能有此次學(xué)習(xí)的機會，讓自己見識到不一樣的課堂，有了不一樣的思考。
【《圓的初步認識》觀課有感】相關(guān)文章：
,
戴氏教育小升初補習(xí)班，初一文化課提分復(fù)習(xí)，讓孩子提前適應(yīng)初中上課方式，做到學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)變。
本節(jié)課我講授的是二年級北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)上冊第九單元統(tǒng)計與概率的第3課時-------《拋硬幣》。聽完課后，孫主任告訴我，這節(jié)課我偏離課標了。剛開始我還一臉茫然，后來經(jīng)過孫主任的點評，我明白了我的錯誤所在。雖然這節(jié)課我也是在下面精心準備，認真?zhèn)湔n。可沒想到自己跑題了。本節(jié)課的教學(xué)目標是：1、在簡單的猜測活動中感受不確定現(xiàn)象，初步體驗有些事情的發(fā)生是不確定的，有些是確定的。2、會用“一定”“可能”或“...
